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    顺利“接站”让小学生活更美好

    ——江苏省南通市通州区幼小衔接工作纪实

    发布时间:2022-06-12 作者:本报记者 潘玉娇 通讯员 王艳芳 杨晓华 来源:中国教育报

        ■聚焦 幼小科学衔接

    不久前,一场幼小衔接专题研讨活动在江苏省南通市通州幼儿园举行,来自通州区所有小学及幼儿园的教师代表分成不同组别,就“如何做好幼儿专注力、自控力的衔接”“如何引导家长树立正确的幼小衔接观”等问题进行深度研讨。研讨会上,大家呈现的生动翔实的案例、扎实有效的做法,让与会者对幼小衔接工作有了更多的思考。

    “强化专题研讨,是我区开展好幼小衔接工作的一个抓手。”通州区教体局局长丁华告诉记者,自教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》下发后,该区积极开展试点工作,从联合教研、环境布置、课程衔接等方面入手,引导各小学与幼儿园建立并完善双向衔接机制,多维度、立体化推进幼小衔接。

        联合研修,传递衔接的接力棒

    张玲是通州区新坝小学的一名教师,这学期,她和同事们已经与结对园——新坝幼儿园共同开展研讨活动9次,进园参观、交流5次。活动中,双方共同商讨幼小衔接新思路,集中会诊把脉,努力达成“遵循幼儿身心发展规律,让教育回归生活”的衔接目标。“我们进入幼儿园课堂,了解幼儿的学习状态,幼儿园教师也来到小学,全面接触一年级的孩子,为衔接工作做好铺垫。”张玲说。

    目前,通州区已形成了区、片、学校三级教研机制。其中,区级层面由通州区教师发展中心牵头,教师发展中心小学及幼教教研员、各教育督导组小学及幼教教学辅导员、部分小学及幼教名优教师组成联合教研组,负责全区幼小衔接教研工作的组织、协调、指导;由各教育督导组牵头的片级教研组,负责本区域幼小衔接的各项教研工作;各结对小学、幼儿园成立的校际联合教研组则通过校际、园际的互相听课、评课、联合审议等活动,实现研修的有效衔接。

    通州区还打造了多个小学、幼儿园结对实验的典型,以发挥领雁带动效应。位于城区的通州区实验小学与实验幼儿园结对,通州小学与通州幼儿园结对,各乡镇条件成熟的小学与幼儿园则作为先行试点,共同开展教研。“在互相听课、共同研讨、集体审议等活动中,大班的入学准备教育课程和小学的入学适应教育课程不断走向成熟。”通州区学前教育专职督学张宏云说。

        主动贴近,打造衔接的生活场

    “老师,小学早上几点上学呀?”“小学的操场有儿童乐园吗?”“小学上课可以做游戏吗?”“我害怕找不到教室和厕所,这可怎么办呢?”……日前,在通州区虹西幼儿园,一场充满童趣的师幼谈话正在进行。园长张艳梅告诉记者,到了大班下学期,“上小学”自然而然地成为大班孩子交谈的话题。在这种情形下,有效开展师幼专题对话,面对面交流,就成了缓解幼儿紧张情绪的“及时雨”。大班幼儿涵涵笑着告诉记者:“老师给我们讲了小学的有趣故事,现在我好希望能早点儿上小学呀。”

    随着试点工作的不断推进,全区各幼儿园的入学准备教育越发丰富多彩。组织幼儿参观小学校园,体验小学课堂;指导幼儿认识时钟,在游戏中体验“课间十分钟”“按时上下课”等。这些措施都在培养幼儿对小学生活的向往之情。

    各小学则积极“接站”,为一年级新生适配有亲和力的学习环境和生活环境。通州小学一年级所在的韶秀楼前,有一片特别宽敞的活动场地,色彩鲜艳的塑胶地面分为弹性层和缓冲层,确保了孩子们活动安全。活动场地前是种植区,孩子们入学后亲手栽种的成长树,将陪伴和见证他们快乐的童年时光。

    孩子们午睡时可以垫上小抱枕,如厕时可以抓住小扶手,洗手池高矮分区,小书包定期“减肥”,教室配备纸巾、湿巾、洗手液……在做好各项细节工作的基础上,教师随时关注孩子们的情绪与行为,及时了解他们的需求,真正做到“让孩子暖心,让家长放心”。

        科学过渡,架设衔接的课程桥

    幼小衔接的顺利推进离不开有效的课程实施。“比如语文学科,可以运用绘本讲述、情境识字、故事吟唱等方式引导儿童在情境中识字、阅读、思考、表达。”在通州区实验小学校长王笑梅看来,游戏是儿童的“精神植被”,教师要不断创新,让学习走向游戏化、情境化、综合化。

    “我们将一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育。”通州区实验小学运盐河校区校长陈志祥介绍,该校适度拉长适应期,优化开学第一天、第一周、第一个月、第一学期的课程内容,坚持“零起点”,不拔高,不提速,不布置书面作业,坚持“无情境不课堂”,最大化消除孩子们的陌生感。

    在评价学习成绩时,许多学校都将第一学期设为“过渡环节”,弱化学科考试,改为“绿色评价”。比如依照幼小衔接指标,通过朗读、趣味数学、知识问答、智力闯关等游艺项目,考查孩子们的学习兴趣、沟通合作、动手能力等,让孩子们开心游玩时完成相应的素养检测。

    帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段,离不开家长的帮助。通州区各小学、幼儿园利用一年级开学、幼儿园毕业等时间节点,对家长进行多轮培训,帮助家长及时调整家庭教育方法、策略。同时通过微信公众号等平台,定期组织家长学习国家和地方关于幼小衔接的相关政策,引导他们充分尊重儿童发展规律,以平和的心态迎接孩子小学生活的到来。

    “区域推进幼小衔接是一项系统工程,需要多方协力。”丁华表示,下一阶段,该区将紧紧抓住课程衔接这一核心,不断优化环境、丰富活动,打破学段隔阂,打磨工作细节,帮助儿童更顺畅地走进美好的小学生活。

    《中国教育报》2022年06月12日第1版 

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