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    构建高水平乡村教育体系

    发布时间:2022-06-24 作者:本报评论员 来源:中国教育报

    摘 要:乡村教育是乡村振兴的基础性和先导性要素。建设高水平的乡村教育体系正成为各地教育工作的重点和共识。浙江台州拥有农村、山区、海岛兼具的特殊地形,乡村教育底子薄、问题多。

    乡村教育是乡村振兴的基础性和先导性要素。建设高水平的乡村教育体系正成为各地教育工作的重点和共识。浙江台州拥有农村、山区、海岛兼具的特殊地形,乡村教育底子薄、问题多。在地方资源尚不能满足乡村学校全面腾飞的客观现实下,以政府之力先行打造一批乡村名校,再以其示范效应辐射全域,成为台州建设高水平乡村教育体系的逻辑起点和发力点。

    乡村名校“名”在哪里?通过政府给予的政策倾斜,台州乡村校的硬件水平、师资队伍、学科建设、教学质量等数据逐年抬升,这些是硬指标。同时,台州创设条件赋予了村校师生特殊的、真切的教育体验,让乡村校长和名家零距离、乡村教师上出一堂好课、城乡学生同班学习等,这些是软实力。一旦硬指标和软实力实现共振,村校就能在老百姓当中树起口碑,名校的根基扎下了。

    乡村名校如何实现“功成名就”?台州抓住了一个关键点——村校的现代化治理模式。其特征,是将城市教育的先进理念和管理体制嫁接到村校,将乡村的历史文化和地域特征作为营养基,找到乡村校创新发展的最佳“舒适区”。所以,这里有乡村版的名师梯队、课堂比武、课后服务、质量监测,其中或许有城市教育的影子,然而并没有邯郸学步、揠苗助长。村校个性在被充分尊重的同时,发展也实现了最大化。

    乡村名校未来之路怎么走?台州的乡村名校建设已取得阶段性成果,但最终目的不只有这首批联盟校,还要构建全域的高水平乡村教育体系。那么,为乡村名校量身打造的发展机制在别的村校能否行得通?首批联盟校会否遭遇发展天花板?乡村名校的辐射效应会不会边际递减?这些难题,等待富有创新精神的台州人去破解。台州乡村教育的探索对建设高水平的乡村教育具有很好的示范价值,将启发更多地区的乡村找到自己教育的发展之路。

    《中国教育报》2022年06月24日第1版 

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